常规型专家往往是象牙塔里的学者
不断扩展自己的知识系统对信息材料的解码，需要用新知识来解构旧知识，是新旧知识碰撞和融合的过程，因而也会带来既有知识体系的重新建构。 于是我们内在的知识结构就不断动态地演变着。 教育心理学家把在某一领域有专长的人士，分为“常规型专长”(⑴此明四口时和“适应型专长”〔3己3口1±四口时两类，其中具有常规型专长的人具有一个基本固定的知识系统，可以以很高的效率把他们所接触到的信息材料按照已有的框架进行分析，而具有适应型专长的人则可以让自己的能力不断地“进化”，通过对知识的广度和深度的扩展来适应问题解决的需要。 常规型专家往往是象牙塔里的学者，因为他们主要接触的信息内容是固定领域内的理论著作，这些著作通常已经不对应具体而现实的问题，而是直接就最深层的问题进行探讨，这样一来，他们就失去了从表层解码到深层的练习机会。这个故事告诫人们违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。例如，某同学做演讲时，想用一段诗作为开场白：“浓浓的酒，醇醇的……”但他一上台就念成了“酒”一一将“浓浓的”漏掉了。第9章99。 々的人无法拒绝一个有创意的故事 ——0创意、理念的力量情人节这天，街头上出现了两个卖苹果的摊子。 在两个并排的摊子上陈列着大小模样都相同的苹果。 八摊的人对着经过的行人们大声叫卖着：“又便宜又好吃的高级苹果。 每个只要5块钱。 ”I。 摊的人也提高了嗓音喊道：“情人节特供纪念版苹果。就这样勾画了足有半年，画了16册，才悉数描完，然后再把原书交还。 接下来的五年，齐白石靠这套勾描出来的《芥子园画谱》做木雕，并且闲时也反反复复将书拿出来临摹，勤学苦练，他画画的底子就这么打了下来。 后来齐白石的画在当地出了名，引来名画家收他为徒。我又抬头一看钟，确实是9点15，再一看手机，确实是9点20手机的时间是实时联网校对的，不大可能错，哦，那就是母亲的挂钟慢了。 可我之前竟然没有想到。 母亲的挂钟慢了，慢了5分钟，所以每次当我看这台钟时，它显示的时间总比我内心估计的时间要慢了那么一丁点，可就是那么一丁点，竟让我放松了下来，不再焦虑、紧张，觉得可以心安理得地多享受一点时光，像是意外收获了一种妙不可言的福利。古希腊的市场上不仅卖物品，也卖思想。鞋子：皮鞋要一尘不染，并且没有破损。
你还要怎么样才算合‘法’呢。“想想五年后你会干些什么，过什么样的生活。 ”“为什么是五年。 ”“两年、三年太短了，八年、十年变数又太大，你很难看清楚。 ”这段对话发生在十年前，浙江大学的一场招聘宣讲会上。队深层简易律在多维思维过程中，同一事物在不同思维维度上存在着多样性的正确观点，但是思维层次越深，维数越少。 例如，不可替代的核心是唯一的。 环境不易律在多维思维过程中，对同一事物在不同思维维度上存在着不同的观点，环境是判断观点正确与错误的终极标准。吕.引用诗文结尾通过引用谚语、成语、格言、警句、诗词等方式结尾，言简意明，多有韵律，能使内容显得充实丰满，具有哲理性和启发性。 如果你能引用适当的诗文名句来结尾，既可使演说优美、动听，又可获得所希望的气氛。 例如，英国扶轮社的哈利罗德爵士，在爱丁堡大会上，是这样结束演讲的：当你们回家之后，有些人会寄一张明信片来给我。 就是你们不寄给我，我也要寄给你们每位一张，而且你们会很容易知道是我寄的，因为上面未贴邮票（众笑〉。 在上面，我要写一些字，是这样写着的：季节自己来，季节又自己去。 你知道，世间一切都依时而凋谢。 但有一件却永远像露水一般绽放鲜艳，那就是我对你们的仁慈和热爱。 这段诗正适合他全篇演讲的旨意’因此这段诗就用得非常恰当。形成自己的演讲风格演讲风格有不同的类型，比如幽默型、深沉型、绚丽多彩型等。 演讲者只有形成自己的演讲风格才能使自己的演讲充满生机和活力。粗看这段话没什么问题，描写也颇生动，可古德先生竟认为它写得太啰唆了，并做了如下的修改：昨晚在里斯本高中深受喜爱的体育馆里，杰.希尔斯的队友和粉丝都为一位运动员创造校史的精彩表现震惊不已。5代表具体(郎:60，指绩效考核要切中特定的工作指标，不能笼统；从代表可度量，指绩效指标是数量化或者行为化的，验证这些绩效指标的数据或者信息是可以获得的；八代表可实现（八1130414，指绩效指标在付出努力的情况下可以实现，避免设立过高或过低的目标；队代表现实性（认!!土4，指绩效指标是实实在在的，可以证明和观察;绩效指标是与本职工作相关联的；丁代表有时限(丁11 注重完成绩效指标的特定期限。这就是它对一维逻辑做出了标准化的规定，制定了一套统一的推理逻辑法则体系，该体系使人们在思维交流方面有了公认的标准‘语言’，消除了思维交流和语言交流中的歧义误解。如果想表现充满活力的、明快的形象，那么给人温暖、明亮感觉的黄色系套装会比较合适。
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